小学生刚开始接触作文,作文写得不是很好,甚至有个别的学生甚至无从下手,这是正常现象.可是这时,有些坐家长的可急了,忙给自己的孩子找家教、报辅导班,恨不得自己的孩子一夜之间成为写作高手.我以为家长的这种做法大可不必.家长的心情可以理解,但是做法不可取.你让孩子上作文辅导班,老师讲的写作技巧,他们似懂非懂,理解、把握不了,只能挖空心思、冥思苦想.写出来的作文虽有框架,却无血肉,天然得不到老师、家长的认可.这不仅轻易挫伤孩子的写作积极性,还会影响孩子的学习爱好,产生畏难、厌学情绪.大家清晰：爱好是最好的老师.假如孩子这么小就对学习没有了爱好,那后果可想而知.实在,小学生不善于写作文,最关健的仍是他们的阅读量少,肚里没货.大家都知道这么一个道理：要想从一个瓶子里倒出水来,首先要给这个瓶子装水.假如这个瓶子空空如也,任你怎么倒、怎么挤,也是出不来水的.写作文也是同样的道理,假如学生阅读面不广,没有看过几本书,肚里没有货,你想,他能写出令人满足的作文吗?巧妇不也难为无米之炊吗?因此,我以为：要想让孩子喜欢写作,首要任务是引导孩子热爱书、多读书、多交流.宋朝大文豪苏东坡主张“博观而约取,厚积而薄发”、唐朝大诗人杜甫主张“读书破万卷,下笔如有神”,还有一句话“听君一席话,胜读十年书”也正说明了大量的课外阅读和与人的沟通对写作的重要性.人教版小学语文教材五年级上册课文《小苗和大树的对话》中,国学巨匠季羡林就明确说：要想写好作文,就必需多读课外书.课外阅读是开发学生智力的有效途径.课外阅读除了能够使学生增长知识、培养美德、进步能力,还能够促进他们智力的开发.它不但有助于学生心理素质的培养,而且有益于学生智力的开发.而所有这些,都有利于学生写作能力的进步.
另外,沟通除了和家长、和同学口头沟通交流外,还可以去网上多看看别人写的作文、多分享下彼此间的生活经验.我记的一个很好的网站就是学乐中国,它是中国首家的sns社区性质的小学生学习网站,在里面除了可以学习与教材同步的知识外,更重要的一点是可以交朋友,可以与同龄人对话.我觉着这一点是很多网站应该学习的地方,你在这个网站上交到朋友了一定会使自己网站的黏度提升.家长,为了你的孩子能够健康成长,为了你的孩子分歧错误写作失去爱好,请不要过早让你的孩子上作文辅导班,而是让他们多读书、多沟通.
一.多看书。三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)。增强孩子对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二.多读书。让孩子多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。加大孩子文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三.多写作。要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。
四.多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。模仿写作很重要。特别是对三年级的孩子来讲。
五.多指导。孩子往往在写作上不会写开头。要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六.多观察。没有生活就没有文章。要求孩子去观察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。产生联想。
七.多交流。让孩子在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八.多学习。到了二年级的孩子就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高孩子写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。
九.多鼓励。孩子需要家长和老师的鼓励。在写作上，家长和老师应该多鼓励学生，不要经常责怪孩子写得不好。要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时表扬，给孩子以信心。
扩展资料：
写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
参考资料：